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Empirismo versus racionalismo

Jogo didático, em formato quiz, sobre as teorias filosóficas que estudam as diferentes fontes do conhecimento: o empirismo e o racionalismo. O aluno/jogador/utilizador deverá responder a dez questões sobre a origem do conhecimento, sendo que para cada uma delas existem três opções de escolha. Acertar em todas é o objetivo final ou, em última instância, acertar no maior número de respostas possível.
Créditos de imagens: Pixabay.
Formato: Jogo
Submetido por: Equipa REDA
Criado a: 2022-02-03 12:13:00
Autor: Equipa REDA
Organização: Equipa REDA/DRE

Ficha Técnica

Idioma: Português (PT)
Modos de utilização: Online
Requisitos técnicos: Conta na aplicação

Proposta de operacionalização

Autor: Equipa REDA
Organização: REDA
Proposta de operacionalização: Aplicar em sala de aula, com recurso ao telemóvel individual de cada aluno, como instrumento de avaliação formativa sobre o tema «Descartes e Hume: uma análise comparativa». Em alternativa, poderá recorrer-se ao computador da sala. Se for possível a utilização de telemóvel, cada aluno deverá jogar individualmente. No final do tempo disponibilizado (sugere-se entre 3 a 5 minutos, consoante as características da turma), os alunos devem informar o professor sobre o número de respostas corretas. O professor poderá, também, utilizar este recurso para efetuar uma síntese comparativa entre o empirismo e o racionalismo. Nota: após a lecionação das duas teorias explicativas do conhecimento, o aluno deverá ser capaz de, sem grande dificuldade ou hesitação, acertar nas dez respostas.
Anos de escolaridade: 11.º
Disciplinas: Filosofia
Domínios/Temas: Descrição e interpretação da atividade cognoscitiva - Filosofia do Conhecimento
Subdomínios: Análise comparativa de duas teorias explicativas do conhecimento (Descartes e Hume)
Conceitos: Empirismo de Hume, Racionalismo de Descartes, quiz, conhecimento, genially, empirismo, racionalismo, david hume, rené descartes, origem do conhecimento, a priori, a posteriori
Ficheiros associados: Sem ficheiros associados.

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